TIGA FAKTOR UTAMA YANG HARUS DITINJAU DALAM UPAYA MENINGKATAN KULAITAS PENDIDIKAN DI INDONESIA

Upaya meningkatkan kualitas pendidikan ditinjau dari fakotr guru ; guru, PBM, dan manajemen sekolah

Faktor guru

a.       Memberikan motivasi kepada guru, agar kreatif dalam mengembangkan proses belajar mengajar

b.  Mengikuti seminar-seminar pendidikan yang sesuai memberikan prioritas bagi guru yang berdedikasi dalam melaksanakan tugasnya

c.     Mengirim guru untuk mengikuti pelatihan-pelatihan

Berdasarkan uraian diatas, maka guru diberikan pembinaan agar memiliki kemampuan professional dengan diadakannya kegiata supervise yang dilakukan oleh kepala sekolah, penilik dan pengawas dalam rangka meningkatkan kompetensi guru.

Adapun kompetensi yang harus dimiliki oleh guru ada empat kompetensi yaitu

Kompetensi Pendagogik yang meliputi:

1.      Penguasaan karakteristik siswa yang meliputi aspek fisik, moral, kultur, emosional, dan intelektual.

2.      Menguasai teori belajar  dan prinsip-prinsip pembelajaran

3.      Mengembangkan kurikulum

4.      Menyelenggarakan kegiatanpengembangan yang mendidik

5.      Memanfaatkan teknologi informasi

6.      Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik

7.      Berkomunikasi secara efektif, empati, dan santun

8.      Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

9.      Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran

10.  Melakukan tindakan refleksi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran

Kompetensi kepribadian yang meliputi:

1.      bertindak sesuai dengan norma agam, hukum, social, dan budaya Indonesia

2.      penampilan diri yang sesuai dengan pribadi yang jujur,berakhlak mulia, dan menjadi teladan bagi peserta didik

3.      menampilkan diri sebagai diri yang mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa

4.      menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri

5.      menjunjung tinggi kode etik profesi guru

Kompetensi social meliputi:

1.      Bersikap inklusif, bertindak objektif, dan tidak diskriminatif

2.     Berkomunikasi secara efekti, empati, dan santundengan sesame pendidik, tenaga pendidikan, orang tua dan masyarakat

3.      Bersdaptasi dengan tempat tugas dimanapun tempatnyayang memiliki keragaman social budaya

4.      Berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan tulisan atau bentuk lain

Kompetensi professional yang meliputi:

1.      Menguasai materi, truktur, konsep, dan pola piker keilmuan yang mendukung mata pelajaran

2.      Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran

3.      Mengembangkan materi pelajaran secara kreatif

4.      Mengembangkan keprofessional secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan refleksi

5.   Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri

Faktor Proses Belajar Mengajar

1.      Menciptakan kelas yang kondusif, PAIKEM

2.      Meningkatkan dan mengoptimalkan penggunaan media pembelajaran

3.      Tersedianya sumber belajar yang cukup

4.      Menciptakan lingkungan yang nyaman dan menyenangkan bagi seluruh warganya

Proses belajar mengajar merupakan factor untuk menimgkatkan mutu pendidikan, dalam bukunya (Israel Schegffer dalam Siti Jumairoh) dijelaskan bagaimana meningkatkan kualias proses belajar mengajar.

Melalui 3 demensi relevansi :

1.  Relevansi epistomologi-pengetahuan diperoleh melalui proses pemahaman tentang bagaimana pengetahuan

2.   Relevansi psikologis mengutamakan aktifitas belajar yang dapat mengembangkan kemampuan berfikir dan memecahkan masalah

3.  Relevansi social moral-terjadinya proses sosialisasi dalam aktivitas belajar ,seperti kerjasama, toleransi, perbedaan pendapat, kejujuran, pemanfatan pengetahuan yang diperoleh. (Learning How to Live Together)

Seperti yang dikemukakan oleh Adam & Decey dalam Basic Prinsilpes of Student Teaching bahwa Proses Belajar Mengajar meliputi banyak hal antara lain guru sebagai pengajar, pemimpin kelas, pembimbing, ekspeditor, perencana supervisor,motivator, evaluator dan konselor.

Faktor manajemen sekolah

Manajemen adalah suatu proses untuk mencapai tujuan dalam organisai dengan melakukan kegiatan yang berkesinambungan dari empat fungsinya yaitu :

1.      Planning (merencanakan)

2.      Organisasi

3.      Leading (memimpin)

4.      Controlling (mengendalikan)

Beberapa indicator yang menunjukan karakter dari konsep menajemen adalah :

1.      Lingkungan sekolah yang aman dan tertib

2.      Sekolah memlki misi dan target mutu yang ingin dicapai

3.      Sekolah memiliki kepemimpinan yang kuat

4.      Adanya harapan yang tinggi dari personal sekolah untuk berprestasi

5.      Adanya pengembangan staf sekolah yang terus menerus sesuai tuntutan IPTEK

6.    Adanya pelaksanaan evaluasi yang terus menerus terhadap berbagai aspek akademik dan administras, dan pemanfaatan hasilnya untuk penyempurnaan atau perbaikan mutu dan

7.      Adanya komunikasi dan dukungan intensif dari orang tua murid atau wali dan masyarakat

Pengembangan konsep manajemen didesain untuk meningkatkan kemampuan sekolah dan masyarakat dalam mengelola perubahan pendidikan kaitannya dengan tujuan keseluruhan yang telah ditentukan oleh pemerintah dan otoritas pendidikandemi kemajuan dan keberhasilan sekolah untuk menyiapkan pendidikan yang berkualitas dan bermutu bagi masyarakat.

Dalam manajemen sekolah yang harus dipersiapkan adalah :

1.      Menerapkan reward & punishment secara konsisten

2.      Menerapkan asa transparasi dan akuntabilitas dalam pengelolaan anggaran sekolah

3.      Menggalakkan dan meningkatkan kegiatan ekstrakrikuler dalam menunjang pengembangan diri siswa

4.      Menyediakan kelengkapan administrasi pengajaran sesuai tuntutan PBM