CONTOH RPP BAHASA INDONESIA SMP KELAS VIII SEMESTER 2 PERTEMUAN PERTAMA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

Nama Sekolah         : .............................................

Mata Pelajaran      : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester       : VIII/2

Pertemuan Ke-       : 1

Alokasi Waktu        : 2 x 40 menit

Standar Kompetensi : 9.  Memahami isi berita dari radio/televisi

Kompetensi Dasar : 9.1.Menemukan pokok-pokok berita (apa, siapa, di mana,

kapan, mengapa, dan bagaimana) yang didengar dan/

atau ditonton melalui radio/televisi

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran ini, siswa mampu

• menemukan pokok-pokok berita (apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan

bagaimana) yang didengar dan/atau ditonton melalui radio/televisi;

v  Karakter siswa yang diharapkan :          Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

II. Materi Ajar

Cara menemukan pokok-pokok berita dan implementasinya

III. Metode Pembelajaran

– Contoh – Latihan

– Tanya jawab – Diskusi

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal

§ Apersepsi :

F  Bertanya jawab tentang tema ”Teknologi” dan hal-hal yang harus  diperhatikan serta teknik mendengarkan berita dari radio/televisi

F  Bertanya jawab tentang topik berita yang disukai siswa

§ Memotivasi :

F  • menemukan pokok-pokok berita

B. Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F  mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture dan mimik yang tepat

F  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

F  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

F  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

F  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

F  memfasilitasi peserta didik dapat menemukan pokok-pokok berita (apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana) yang didengar dan/atau ditonton melalui radio/televisi.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F  memfasilitasi  Peserta didik Mendengarkan pembacaan teks berita

F  Bertanya jawab tentang pokok-pokok berita yang didengar

F  Mendengarkan teks berita pada latihan

F  Mengidentifikasi kata-kata kunci

F  Mengidentifikasi pokok-pokok berita berdasarkan kata-kata kunci

F  Menjawab pertanyaan tentang isi teks

F  Membuat pertanyaan lain tentang isi teks

F  Mengubah sajian berita tersebut menjadi sajian berita live report

F  Menyampaikan kembali isi berita secara lisan

F  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

F  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

F  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

F  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang  menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.    

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

F  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

F  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

F  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

Ø  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

Ø  membantu menyelesaikan masalah;

Ø  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

Ø  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

Ø  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;

F  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

F  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

F  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

F  Memberikan penguatan materi yang baru dibelajarkan

F  Menyimpulkan cara menemukan pokok-pokok berita dan mengemukakan kembali berita yang didengar/ditonton melalui radio/televisi

V. Sumber/Bahan/Alat

§ Berita dari radio/televisi/rekaman yang diperdengarkan

§ Teks berita dari majalah/surat kabar yang dibacakan

§ Buku pelajaran bahasa dan sastra Indonesia.

VI. Penilaian

§ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian
	Teknik Penilaian	Bentuk Penilaian	Instrumen
·   Mampu menemukan pernyataan-pernyataan yang merupakan jawaban dari pertanyaan pokok-pokok berita ·   Mampu menuliskan pokok-pokok berita dengan ejaan yang benar	Tes lisan Tes tulis	Uraian Uraian	§ Kemukakan secara lisan pokok-pokok berita yang terdapat di dalam berita yang  kamu dengarkan! § Tuliskan pokok-pokok berita de­ngan singkat!

Bentuk tes: lisan dan tertulis

No	Aspek Penilaian	Bobot	Nilai
1	Menemukan pokok-pokok berita a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1)	5
2	Mengemukakan kembali berita a. Baik (3) b. Kurang baik (2) c. Tidak baik (1)	5
3	Menjawab pertanyaan tentang isi berita a. Semua benar (3) b. Sebagian besar benar (2) c. Sebagian besar salah (1)	5

Keterangan

Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45

Nilai akhir :     Skor yang diperoleh      

                          X   100  

                                    Skor maksimak

                                                                                                           

Mengetahui, Kepala ...............…………… (__________________________) NIP / NIK : ..........................

…..,…………………  20 ……. Guru Mapel Bhs Indonesia. (_______________________) NIP / NIK : ..........................